Computador na Educação Infantil: Perigos

Computador na Educação Infantil: Perigos

Hoje em dia, o uso de computadores no processo pedagógico já é realidade e um conquista da escola. Seu emprego não se limita mais a algumas poucas escolas privilegiadas, pois pode ser encontrado tanto em escolas particulares como em algumas unidades escolares das redes públicas de ensino.
Segundo Haidt (2003), o uso do computador na educação tem sido alvo de debates e questionamentos. Na verdade, o que discute não é o instrumento em si, mas a maneira de empregá-lo, que depende de uma concepção filosófica e de uma teoria de aprendizagem.
Os avanços dos recursos tecnológicos na informação e na comunicação fizeram com que os computadores chegassem às escolas para fazer parte do cotidiano dos alunos, inclusive iniciando sua acessibilidade na Educação Infantil. Nessa faixa etária a criança está em pleno desenvolvimento psicomotor, emocional e social. É colocado um computador em sua frente e sua curiosidade é aguçada a manuseá-lo.
Para quem tem acesso em casa, os perigos do uso do computador podem influenciar de forma negativa no desenvolvimento infantil, pois as crianças, muita das vezes, perto de adultos visualizam sites de relacionamentos, vídeos e imagens, que muita das vezes não é adequada para sua idade. Isso sem dizer nos inúmeros jogos que induzem à violência que é comum entre as crianças. Muitas delas, influenciadas por familiares já possuem até Orkut e e-mail, tendo sua vida exposta muito cedo. Assim, a criança se habitua à era digital e vai aprendendo a lidar facilmente com esta ferramenta, sem limites de acesso.
Na escola, onde o acesso é mais limitado, o uso do computador na Educação Infantil é realizado, geralmente, para colorir desenhos e manusear o mouse com jogos desestimulantes que não contribuem para a formação educacional, pois a criança vê o uso do computador como forma de diversão. Neste sentido, não verificamos nenhuma contribuição desta ferramenta com o objetivo de desenvolver a formação intelectual e autônoma da criança, pois muita delas têm muito mais acesso e opções acessando a interne em sua casa.
Nas escolas as aulas de informáticas chamam a atenção, devido a essa implantação na sociedade atual e muitas escolas não se preocupam na qualidade do trabalho e acabam por fazê-lo sem professores capacitados, não tendo conhecimento de como ocorre o processo de aprendizado das crianças de Educação Infantil e realizando um trabalho sem objetivos que contribuem para o desenvolvimento nesta faixa etária escolar.
Assim, analisamos que o emprego do computador no processo pedagógico, exige do educador uma reflexão crítica para a realização de um trabalho paralelo, onde os objetivos não se perca e o trabalho não seja realizado aleatoriamente a essa faixa etária da Educação Infantil.
Gisele Pacheco de Oliveira – GRUPO ENSINO

VANTAGENS: A favor das Crianças e o Computador

Como professores, sempre queremos o melhor para a criança, melhor forma de aprender, de como educar. Mas temos medo do novo, e de como o novo pode nos auxiliar na educação.

Como o computador por exemplo, várias questões são colocadas contra esse novo auxilio na educação infantil, mas todas as colocações podem ser desmisticadas se tivermos um olhar amplo e sem rpeconceitos e sabermos usar na medida correta.

Através deste video pode-se ter respostas de algumas perguntas.

Temos que ficar atentos, para perceber se não estamos sendo preconceituosos com o novo.

Daniele Fagundes Kautscher do grupo Estudo

VANTAGENS: Vantagem do uso do computador

Os recursos tecnológicos se expandem cada vez mais; o acesso a esses recursos aceleraram a chegada dos computadores às salas de aula e estes se fazem presentes também na educação infantil.
Planejando e implantando bem a Informática Educativa dentro da proposta pedagógica, a criança ganha ao trabalhar com jogos ou outro tipo de software que possibilite a ela aprofundar, reelaborar ou até iniciar a construção de um conhecimento , respeitando o seu processo de desenvolvimento. O esforço que a criança faz para entender, buscar soluções e formar um conhecimento dá origem a um reflexo maior e melhor em sua estrutura mental.
O uso do computador na educação infantil faz a criança pensar e, mais tarde, só aceitar regras e fórmulas, depois de conhecer seus fundamentos.
A criança, que desde cedo tem acesso a estas tecnologias, com certeza, será um adulto menos ansioso, mais criativo, participante e questionador da sociedade em que vive.

Regina Maria Osório - Grupo ESTUDOS

VANTAGENS: Vantagens do Computador na Educação Infantil.

Trabalho realizado pela Professora Regina Maria Neiva Mesquita na E.M. (03.12.038) Del Castilho com a turma EI-10 no ano de 2008.

Trabalho em uma escola de educação infantil da rede Municipal do Rio de Janeiro e fazemos uso do computador com os alunos. Eles frequentam diariamente a sala onde os computadores estão instalados. Como exemplo de trabalho que integre a informática com os conteúdos desenvolvidos e demais linguagens e mídias, cito a confecção de um livro de histórias com gravuras em massinha. A história foi criada pela turma a partir de suas vivências diárias. Uma casa de massinha com todo seu mobiliário e moradores foi confeccionada pela turma. Fotos foram tiradas com máquina digital e baixadas no computador. A história foi digitada e as fotos inseridas de acordo com a sequência dos fatos. Depois de impressa, várias cópias foram tiradas e após uma manhã de autógrafos para as famílias, as crianças levaram para casa o livro que tinham acabado de escrever e editar. O sucesso desta experiência demonstra que o uso do computador em sala de aula não substitui nenhum outro tipo de atividade, mas auxilia, completa e aprimora desenvolvendo no aluno múltiplas experiências e possibilidades.

Postado por Maria do Carmo Louzada Carneiro, Grupo Estudos.

PERIGOS: CONTRA O USO DO COMPUTADOR NA EDUC INFANTIL

As crianças estão abandonando jogo de futebol ("pelada" com os amigos), uma brincadeira de rua (ou no play) para ficarem "hipnotizados" no computador. Esse que é totalmente atraente por ser colorido e ter uma linguagem que realmente prende a atenção dos pequenos. O computador seria um vídeo-game melhor elaborado.

O computador traz informações para as crianças, mas informar não é educar.* A educação infantil trabalha como o concreto e e computador ainda é muito abstrato para as crianças.

É inadmissível pensar que se pode trocar a figura de um professor por uma máquina e os pais se "apoiarem" totalmente em uma máquina para se "livrarem" dos filhos e irem tratar de suas próprias vidas.

Podemos ver, conforme mostra a fotografia, que crianças cada vez mais cedo estão sendo “colocadas” frente à essa nova ferramenta de lazer e “aprendizado”. Então, essas crianças já deixam de observar o mundo ao seu redor e irem aprendendo com o dia a dia para, assim, “aprenderem” mecanicamente o mundo virtual.

*http://www.achademia.pro.br/moodle/mod/forum/view.php?id=1

http://www.youtube.com/watch?v=okN3RuMETxY

Déborah Diamante/ Grupo Ensino

PERIGOS: O uso do computador na Educação Infantil

A criança vê no computador mais um brinquedo que deve ser explorado em todas as suas possibilidades resultando em novas descobertas a cada teclar.
Sendo a internet a principal ferramenta usada nos computadores por seus usuários, torna-se um perigo para a criança na medida que é um espaço livre para toda e qualquer publicação e ao teclar essas informações inúteis que em nada contribuem para o seu crescimento cultural podem causar uma confusão na seleção de conteúdos o que dificulta o processo de construção do conhecimento do aluno sabotando assim o real aprendizado que mais tarde fará parte do seu meio natural.

Isabel Cristina Barbosa de Oliveira - Grupo Ensino

VANTAGEM - VÍDEO

Achei um vídeo bem interessante no YouTube sobre a utilização do computador na Educação Infantil.
Acessem abaixo:




O computador é mais uma linguagem a ser oferecida a criança na escola, auxiliando o processo de criação, produção. A criança aprenderá desde cedo a assumir seu papel de agente ativo no construção do conhecimento.
Os rostos das crianças durante o vídeo nos permite avaliar o prazer e a curiosidade e principalmente as descobertas.

Vamos ver? Espero que gostem....

Maria Elisa Sardenberg - Grupo ESTUDOS